文段2.文章第⑥段加点词“近”能否去掉，为什么?（2分）3.阅读本文，谈谈作...

1.举例子、列数字

2.不能， 因为公共交通每年节省的天然气只是接近53亿升，并非确指，去掉后与事实不符，不能体现说明文语言的准确性。

3.穿、吃、住 、行 四个方面。

4.化石燃料的燃烧  动植物的呼吸 燃烧秸秆 开汽车等

措施：尽量步行或骑自行车 尽量使用太阳能热水器 尽量使用节能灯

5.告诉我们身边的碳排放形式 ，从而提醒我们从日常生活入手来减少碳排放，保护环境。

【解析】

1.试题分析：“从1990年到2005年，全球纺织品产量从4000万吨升至6000万吨。”直观一看，像是列数字，结合上下文分析，主要是举例子。以此为例，说明全球纺织品产量急骤上升的现状。后面的画线句，则是通过列数字说明牛产生的温室气体之多。

考点：本题考查学生对说明方法的掌握情况。

点评：对于说明文的说明方法，首先要知道有哪些，即举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义。其次要知道其特征及作用。说明方法的作用是由效果的关键词和其内容上的作用两部分组成的。效果关键词如准确、具体、形象生动、条理清晰的说明了等，内容上一般证明的是运用说明方法的句子之前的句子，而且大多证明本段的中心句。即说明方法及作用的答题是有规律可循的。

2.试题分析：我们把“近”去掉与原句加以比较我，就可以知道“近”表明“公共交通每年节省53亿升天然气”中的53亿是个约数，是将近、不到的意思。而去掉后就变成了确数，与原意不符，也不符合实际了。这个字体现了说明语言的准确性和严谨的态度。

考点：本题考查说明文语言的准确性。

点评：分析说明文中的词语准确性，要把它放到语境中，体会出它的意思和用法，并将删掉该词的句子和原句加以比较。回答这类题目，一般采用三步法，即首先回答不能，然后指出该词在原句中的意思和作用，接着说去掉会变成什么情况，如与实际不符或说法过于绝对等，这个词体现了说明文语言的准确性，所以不能删掉。

3.试题分析：审题后通读全文，根据文章中四个小标题及各部分内容可知，四部分分别是从衣、食、住、行四方面来说明的。用这四个字来回答正符合题干中“用四个字进行概括”的要求。

考点：本题考查学生对热点问题的关心和积累的能力。

点评：平时要注意生活及社会中的热点问题，对于全球关注的如环境、

4.试题分析：“再写两种身边的碳排放方式”的要求表明，不能与原文中的重复。审题之后，调动我们的积累，想一想所了解的“碳排放方式”，如洗衣服用洗衣机、取暖燃煤、种田焚烧秸秆等。写出一些措施，如多步行、节约用电、用手洗衣服、多种树等。

考点：本题考查学生的积累和语言表达能力。

点评：平时要养成多看多想多思的好习惯，对于身边的事、社会上的热点问题，要多关心，多与同学交流，并积极地想办法，献计献策。这样，自己的解决问题的能力、语言表达的能力都会迅速提高。

5.试题分析：根据文章的内容和文章的标题“我们身边的碳排放”可知，本文意在告诉我们身边的一些碳排放形式 ，从而让我们意识到，低碳生活完全可以从日常生活的一点一滴做起。每一个人都可以做低碳生活的践行者。

考点：本题考查学生的理解能力。

点评：做题时要审清题干要求，在通读全文的基础上，结合文章标题及说明内容，理解写作的意思。理解文章时，一定要注意抓住文章的主要信息和多次出现的词语（句子），这些往往提示了文章的主要内容，也可能是文章的意图所在。

 

推广链接写作方法有哪些    如何概况文章主要内容    书籍就像繁茂的大树    你认为叙事类文本如何进行阅读    散文阅读方法与技巧    怎样阅读状物类文章    小学阅读人物形象分析    叙事类文章阅读指导    怎样阅读写景类文章    记事类文章阅读技巧    阅读教学是学生教师文本之间对话的过程    状物类文本如何进行阅读