油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴的赏析

这句话用了修辞方法，拟人表达效果为一方面生动形象地表现了它们鸣声悦耳的特点，其鸣声确实像内人的低唱和弹容琴，另一方面又写出了儿童对油蛉蟋蟀的感觉，表现了儿童天真快乐的性情，拟人手法又可分为三种情况：

一、把非生物拟人化，例如：

波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。

二、把有生物拟人化，例如：

青蛙唱着恋歌，嫩蒲的香味散在晚春的暖气里。

三、把抽象概念拟人化，例如：

这里叫教条主义休息，有些同志却叫它起来。

扩展资料：

拟人化童话中的人格化的角色，并不等于生活中真实的人。他们具备了人的某些特点，但仍然保留物的许多属性，既是人又是物。例如《风筝找朋友》中的风和风筝，既有人的特点，又有风和风筝的特点；

风对风筝说：“你要是哭了，你的身上吸了泪水，就会变湿了，变得很重很重，我就推不动你，你也就飞不起来啦！”风要是换成雨就不能推风筝，风筝换成汽车，也不会这么怕水弄湿，也不可能飞到天上去。

因此，拟人不仅不能违反所拟之物原来的特点，而且还要照顾到物与人，以及其他物之间原有的关系，和支配它们的自然和生活规律。假如无缘无故地叫小鸟去访问鱼儿，鱼儿飞到天上去找月亮，这样的写法就很难认为是成功的。

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